control pragmàtica

Vaig fer aquesta petita graella que em serveix de guia per a avaluar la part pragmàtica de manera espontània: conversa amb companys, en moments de joc, mentre juga als racons, al pati...
Esper que us sigui útil!

MATERIAL AITOR ZENAZURRABEITA

Fa temps vaig fer un curs amb n'Aitor Zenazurrabeita. Ens va donar un munt de material amb activitats per treballar el llenguatge oral.
Ara, visitant la web del CRAER ELCHE DE LA SIERRA (vaig fer feina per aquesta zona tan bonica quan vivia per allà) m'he trobat que havien penjat aquests i altres materials de n'Aitor.
Esper que us siguin útils!

CARACTERÍSTIQUES X FRÀGIL

Cercant aquesta informació sobre l'X fràgil em vaig trobar amb aquest blog tan maco. Pasen y vean...

CAMINAD A MI LADO

GUIA ALUMNES AMB TRANSTORN DEL LLENGUATGE

No sé si coneixeu aquesta guia. Jo la trob força interessant

JOCS D''EXPRESSIÓ ORAL

ESPER QUE US SIGUI ÚTIL

TARGETES PER A FER PARELLES

ASSOCIACIÓ

EL PAPER DEL MESTRE EN LA CONVERSA

Aquest és un document que ens va deixar l'equip d'immersió. Per a tots els mestres que volen utilitzar la conversa con a eina de desenvolupament de llenguatge.

PAUTES NIN QUE NO PARLA

Durant les primeres setmanes de classe, els nins mostren diferents actituts (que ja coneixem) quan comencen escola a 3 anys.
Una de les estratègies per a enfrontar-se a aquest nou espai amb noves cares és fer ús del seu dret a no parlar, amb la corresponent desesperació de la mestra o mestre, que veu fracasats els seus intents de "guanyar-se" al nin.
En aquests casos es fa difícil la intervenció, ja que és una decisió seva que forma part del seu procés d'adaptació.
La primera cosa que hem de fer és cerciorar-nos de que a casa el nin no té cap problema.
La segona cosa és respectar aquest procés, encara que podem seguir alguna pauta per a que el nin prengui confiança i es senti tranquil i preparat per a interactuar.

Quan aquesta situació es manté més enllà del primer mes, afecta al seu rendiment curricular i el nin comença a tenir dificultats de relació amb companys, és quan hem de fer demanda al nostre Equip d'Orientació, ja que en aquest cas estam parlan de Mutisme selectiu.(Més informació: http://www.aidex.es/lenguaje/taller2/dsm4mutismo.htm)

Us adjunt un interessant document amb PAUTES D'ORIENTACIÓ A L'ESCOLA, que encara que estan adreçades amb nins amb Mutisme selectiu, es poden utilitzar amb aquests nins que, com he dit, han pres la decisió de no parlar, com a estatègia d'adaptació les primeres setmanes d'escola.
Esper que vos sigui útil

Aquest document ho he trobat en aquest blog: http://psicoeducacio.blogspot.com/

SEQÜÈNCIES TEMPORALS

A aquestes alçades de curs hem de fer activitats més variades, amb nous materials, ja que els nins (i alguns mestres) estem una mica cansats.

He utilitzat fitxes dels quadernets d'infantil "descatalogats" que tenim tots a qualque racó de l'escola.

Al estar en aquest format i plastificades els nins poden manipular-les i dibuixar (amb retoladors permanents) el final.

Amés jo he tengut sort perquè totes són hàbits, i donen joc per xerrar-ne.

LA VACA: PRAXIES

Video semifinalista del concurs Un aula visual para Chile". Amb la caricatura d' una simpàtica vaqueta ensenya exercicis de pràxies linguals i de mandíbula, per a millorar la vocalització en nins amb trastorn del llenguatge i parla. Molt bonic!

PER ALUMNES AMB TGD O AMB DIFICULTATS GREUS D'EXPRESSIÓ ORAL

Us deixo l'enllaç a una web on podreu crear taulers de comunicació per a alumnes amb greus dificultats expressives orals. Permet la realització d'agendes que ajudin als alumnes en l'estructuració espai-temporal. A mode d'exemple, a la web es proposa la creació de:
- Menus diaris
- Horaris pictogràfics
- Panells d'estacions, clima, festes...
- Seqüències de "cap de setmana"... Moltes de les orientacions que trobarem són molt adients per la feina dins l'aula dels alumnes amb TGD. Mirau el punt "Orientaciones didácticas" ja que trobareu moltes idees d'adaptacions de materials (contes, jocs dels racons, etc).
Espero que us sigui útil!

Fins aviat!

GUIA AVALUACIO DEL LLENGUATGE

Al seminari d'A.L que feim a Palma estem elaborant un munt de materials que ens faciliten la pràctica diària.

Na Trinitat Ramis ens ha passat aquest document del CREDA Pere Barnils, un document guia per a l'avaluació dels alumnes amb dificultats del llenguatge.

http://www.xtec.net/serveis/eap/a8900243/Documents/Instruments%20dAvaluacio/guia.pdf

Al mateix document es fa una referència a "L'escala de llenguatge preescolar: un instrument d'avaluació del llenguatge per a nens i nenes amb necessitats educatives especials", de Rosa Villaseca, Imma Casanova i Gemma Sala.

Podeu descarregar-ho aquí: