RACO DE LES PARAULES: PRIMER CICLE

Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris PRIMER CICLE. Mostrar tots els missatges

4 de des. 2014

CARMETA LA CABRETA

Passa el temps i la nostra amiga Carmeta continua fent bots per s'escola.
La setmana passada vaig imprimir les imatges en A3, per fer les activitats en gran grup a l'aula de 4 anys A, (a aquesta aula tenim dos respiradors bucals i una nina amb disfonia) i ens va agradar molt.
Per davant imprimeix la imatge i per darrere com es fa l'activitat.
Vaig deixar el material a l'aula, per a que la tutora ho faci quan vulgui.

Làmines per a treballar la respiració. Primer es pot fer en gran grup i quan els nins coneixen el funcionament, ho poden utilitzar en petits grups i inividual.

21 d’oct. 2010

EL PAPER DEL MESTRE EN LA CONVERSA

Aquest és un document que ens va deixar l'equip d'immersió. Per a tots els mestres que volen utilitzar la conversa con a eina de desenvolupament de llenguatge.

22 de nov. 2008

ENDIVINA ENDIVINALLA

Endevina... Endevinalla

En aquesta pàgina trobareu un recull de 171 endevinalles, compostes per una animació flash i un text

Trobat a http://ticceppalma.blogspot.com/

EL PENJAT

Aquest és el joc del penjat. La resta de jocs també m'agraden molt

val

19 de nov. 2008

CREAR MONSTRES

Pàgina amb un joc per a crear monstres

Per a provar-ho m'he fet un autoretratooo

16 de nov. 2008

CONTES RECEPTES DE CUINA I MÉS

Na MªVictòria (companya del Rafal Vell) ens ha fet arribar aquests enllaços de pàgines web molt interessants per treballar amb els nostres alumnes. Moltes gràcies!!!

http://www.unamadecontes.cat(una web on podem trobar tots els contes de la sèrie catalana; molt útil per treballar diferents aspectes: contes, tècniques de plàstica; emocions i sentiments,....)

http://www.tv3.cat/ptv3/tv3TotsVideos.jsp?idint=14815 (en aquesta web podreu trobar un programa de cuina fet amb titelles on, a cada episodi, tenen com a convidat a la seva cuina a un personatge d'un conte popular que explicarà una recepta

15 de nov. 2008

PROGRAMA DECIDEIX I DOCUMENT E. BOLEA I F. VILÀ

Bones a tothom! Som na Sandra, companya de feina de na Mariajo al Rafal Vell. Gràcies a ella ens hem engrescat en aquesta petita aventura conjunta de fer aquest blog. Primer, ha hagut de ajudar-me (MOLT!!!) a començar a dominar una mica aquest entorn (ja veurem com va!). Res, només volia saludar-vos i, de pas, penjar un parell de documents.

El primer és un document molt interessant sobre els trastorns de conducta a l'escola. És un treball de n'Enric Bolea i en Francesc Vilà (entre d'altres) i plantegen la intervenció en aquests casos des d'una perspectiva diferent. Espero que us sigui útil!

També us deixo el programa "Decideix" (1 i 2). És un programa adreçat a primària per aprendre a resoldre situacions determinades mitjançant el desenvolupament de les habilitats socials i cognitives (tarda una mica en carregar perquè "pesa" molt; intentaré cercar l'enllaç on el vaig trobar per tal que sigui més àgil).

Fins aviat!!!

9 de nov. 2008

EL PAPEL DEL MESTRE EN LA CONVERSA

EL PAPER DEL MESTRE EN LA CONVERSA

MODEL LINGÜÍSTIC
- Adapta el seu llenguatge, però no l’emprobreix ni el deforma
- Articula bé.
- Utilitza termes precisos
- S’ajuda amb el gest i la intencionalitat.
- Evita frases llargues i subordinades
DINAMITNZADOR
- Fomenta l’intercanvi comunicatiu d’una manera organitzada i intencionada, fent intervenir tots els infants : dóna iniciatives concretes als interlocutors.
- Aprofita les intervencions dels infantls més avançats, però també fa intervenir als més endarrerits.
- Fa intervenir els infants d’IT (després dels companys: model de producció verbal)
INTERLOCUTOR
- Proposa temes relacionats amb el seu entorn immediat, els seus interessos i necessitats.
- Interpreta els missatges incomplets o poc precíss i ajuda a completar-los.
- Propícia que els infants facin preguntes conceptuals i lingüístiques.
- Dóna informació i fomenta que els infants se’n donin uns als altres.

CORRECTOR SUBTIL
- Fa preguntes tancades (dues possibilitats)
- Repeteix correctament, en forma de pregunta, les produccions de l’infant.
- Repeteix correctament, en forma d’assentiment, les produccions de l’infant.
- Amplia les frases dels infants.
- Repeteix correctament les produccions de l’infant cap a la resta de grup.
- Fa repetir alguns termes clau.
- Presenta models de frases concretes que l’infant haurà d’utilitzar amb freqüència (rutines i hàbits)
- Utilitza cantarelles repetitives i rodolins
- Fa repetir la frases quan es considera que ho pot dir correctament.

AMB ELS INFANTS D’IT
- Li dirigeix la paraula.
- Valora i recull les intencions comunicatives i les iniciatives d’expressió (renou, gest, paraula)
- L’estimula a participar i a mantenir intercanvis verbals.
- Dóna pistes per a produir una paraula o un missatge, quan no el recorda exactament: gest, assenyalant, dibuixant, començament o final de paraula…
- Interpreta, completa i reformula en veu alta el missatge: aclariments, tradueix el llenguatge gestual…

20 d’oct. 2008

LOS CIEN LENGUAJES DEL NIÑO

Aquest cap de setmana hem après molt de na M. Carme Boqué.

Entre altres coses ens va ensenyar aquest poema de Loris Malaguzzi:

http://es.youtube.com/watch?v=BFNi0TcVKTY

18 d’oct. 2008

JOCS D'EXPRESSIÓ ORAL

Enguany volia començar a col·laborar amb els tutors de primer cicle fent una sessió quinzenal d'estimulació del llenguatge oral a les aules, mitjançant jocs orals, cançons... al final, per diferents motius, no s'ha pogut fer. Ja serà un altre any... Això és una de les webs que havia consultat per a fer aquestes sessions.